บันทึกอนุทินครั้งที่5

บันทึกอนุทินครั้งที่5

วันพฤหัสบดีที่ 13 กันยายน 2561

เวลาเรียน08:30-11:30 น.

ว่าที่ ร.ต.กฤธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

(อ.บาส)

การเรียนในชั่วโมงนี้

ประวัติความเป็นมา วิวัฒนาการปรัชญาทางการศึกษาปฐมวัย

ยุคโบราณ

หลักฐานของเมดิเตอร์เรเนี่ยน

ธรรมชาติของเด็ก

-ไม่สามารถบอกความต้องการของตนเองได้

-ช่วยเหลือตัวเองไม่ได้

-ไม่รู้เรื่องราว

-ไม่บริสุทธิ์

หลักฐานภาพวาดฝาผนังในสมัยอียิปต์โบราณ

ยุคกรีกโบราณ

ธรรมชาติของเด็ก

-ช่วยเหลือตนเองไม่ได้

-ดื้อด้านไม่เชื่อฟัง

-ไม่เป็นเรื่องเป็นราว

-สนับสนุนให้เด็กเล่น(สนุกสนาน)

ยุคกลาง Middle Ages ค.ศ 500-1500

ยุคกลาง เด็กได้รับการยอมรับนับถือมากยิ่งขึ้น ค.ศ.1200

-ศาสนามีส่วนเกี่ยวข้องกับชีวิตเด็ก (เด็กมีความสำคัญต่อพระเจ้า)

-โบสถ์มีบทบาทสำคัญในเรื่องสวัสดิภาพ(การจัดการศึกษาของเด็ก)

-การเล่นเป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป(ต่อสู้ ฟันดาบ)

ยุคเรเนสซองส์ The Ranaissanca ค.ศ.1500-1700

-ผู้ใหญ่มีทัศนคติที่ไม่ดีต่อเด็กและไม่เห็นความสำคัญของเด็ก

-เด็กเปรียบเสมือนความอ่อนแอ่ ขาดความฉลาดหลักแหลม ขาดความเข็มแข็ง เด็กไม่มีความหมาย

-เด็กถูกผู้ใหญ่ใช้งานเมื่อเห็นว่าเหมาะสม

-เด็กในครอบครัวชั้นสูงเท่านั้นที่ได้รับการศึกษาในโรงเรียน

ประวัติความเป็นมาของการศึกษาไทยในอตีดจนถึงปัจจุบัน

ความหมายของการศึกษา

การศึกษา(Education) หมายถึงกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเริญงอกงามของบุคคลและสังคมโดยการถ่ายทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์จรรโลง ความก้าวหน้าทางวิชาการ การสร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อมสังคม การเรียนรู้และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

ความสำคัญของการศึกษา

การศึกษา เป็นรากฐานที่มีความสำคัญที่สุดประการหนึ่งในการสร้างสรรค์ความเจริญก้าวหน้าและแก้ไขปัญหาต่างๆ ในสังคมได้ เนื่องจากการศึกษาเป็นกระบวนการที่ช่วยให้คนได้พัฒนาตนเองด้านต่างๆ

สรุปการศึกษาของไทยสมัยโบราญ(พ.ศ. 1780 - พ.ศ. 2411)

ยังเน้นการจัดการศึกษาที่วัดและบ้าน โดยมีหลักสตูรเกี่ยวกับการอ่านและเขียนภาษาไทยทั้งด้านโคลง ฉันท์ กาพท์ กลอน โหราศาสตร์ และไสยศาสตร์จากอาศัยคัมภีร์ทางพระพุทธศาสนา มาจนกระทั่งในสมัยพระนารายณ์มหาราชาเริ่มใช้หนังสือจินดามณีเล่มแรก ต่อมามีประถม ก กา และประถมมาลา ส่วนครูสอนได้แก่ พระภิกษุ นักปราชญ์ ราชบัณฑิต พ่อแม่ สำหรับการวัดผลไม่มีแบบแผนแต่มักจะเน้นความจำและความสามารถในการประกอบอาชีพ

บันทึกอนุทินครั้งที่4

บันทึกอนุทินครั้งที่4

วันพฤหัสบดีที่ 6 กันยายน 2561

เวลาเรียน08:30-11:30 น.

ว่าที่ ร.ต.กฤตธ์ตฤณต์ ตุ๊หมาด

(อ.บาส)

ประวัติ Maria Montessori

อาจารย์ได้ให้หัวข้อของชาวศึกษา ให้นักศึกษาให้ไปค้นหาว่าเขาได้ทำวิจัยเกี่ยวกับเรื่องอะไรแล้วเอามาพูดคุนให้เพื่อนฟังในชั้นเรียน

Dr. Maria Montessori ไม่ได้เป็นเพียงผู้หญิงที่เสาะแสวงหาแนวทางการพัฒนาการศึกษาให้แก่เด็กๆเท่านั้น เธอยังเป็นผู้มีจุดมุ่งหมายที่แน่วแน่ในชีวิต ซึ่งอุทิศตนในการทำความเข้าใจถึงวิธีการและสาเหตุแห่งการเรียนรู้ของเด็ก

               ด้วยความรู้พื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์ของเธอ ทำให้เธอทำงานอย่างเป็นระบบ เป็นขั้นตอน ไม่เคยมีการสุ่มเสนอทฤษฎีแบบง่ายๆ หากแต่มีการสนับสนุนทฤษฎีแนวคิดต่างๆโดยการหยิบยกประสบการณ์ตรงจากการสังเกตที่ได้จากการทำงานคลุกคลีอยู่กับเด็กๆ และเธอได้เปรียบผลงานของเธอว่าเป็น “เนื้อหาของงานวิจัย” ส่วนตัวเธอเองนั้นเป็นผู้ส่งสารจากเด็กๆ

               เมื่อมองย้อนกลับไปยังความสำเร็จของเธอในยุคสมัยนั้นแล้ว เป็นที่น่าสังเกตว่าความคิดของเธอนั้นถือเป็นการเปลี่ยนแปลงครั้งยิ่งใหญ่ เนื่องจากในยุคต้นปี ค.ศ. ๑๙๐๐ นั้น ผู้คนมองความเป็นเด็กว่าเป็นเพียงภาชนะที่ว่างเปล่าที่รอการเติมเต็มจากผู้ใหญ่เท่านั้น กล่าวคือ การเรียนรู้ของเด็กจะต้องมีปัจจัยหลักจากภายนอกเท่านั้น ดังนั้นผู้ใหญ่จะต้องเป็นผู้ที่คอยควบคุมและช่วยเหลือด้านการเรียนรู้อยู่ตลอดเวลาอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้  ระเบียบวินัยต่างๆของเด็กก็ต้องได้รับการกระตุ้นจากภายนอกเท่านั้น ไม่สามารถเกิดจากการวางรากฐานในวัยเด็กได้

Maria Montessori ได้สร้างโรงเรียนให็กับเด็กพิเศษหรือเด็กปัญญาอ่อน

          เด็กๆในโรงเรียน “บ้านของเด็ก” สองโรงแรกที่จัดตั้งขึ้นนั้นล้วนเป็นเด็กที่ถูกทอดทิ้ง กล่าวคือถูกละเลยไม่ได้รับการกระตุ้นการเรียนรู้และเอาใจใส่จากผู้ปกครองเท่าที่ควร และมีอีกหลายรายที่ผู้ปกครองไม่รู้หนังสือเลย และแล้วความหวังของ Dr. Maria Montessori ก็ปรากฏผลออกมา เด็ก ๆ เหล่านั้นเริ่มประสบความสำเร็จในการเรียนมากขึ้น และในโรงเรียนแห่งที่สามนั้น เด็ก ๆ ซึ่งค่อนข้างจะมีพื้นฐานที่ดีกว่าหน่อยเพราะจากมาจากชนชั้นกลาง ก็แสดงให้เห็นถึงผลของการใช้ทฤษฎีของ Dr. Maria Montessori ได้อย่างยอดเยี่ยมเช่นกัน ได้ปรากฏผลออกมาอย่างชัดเจนแล้วว่าเด็กทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้โดยสัญชาติญาณและโดยอิสระ ซึ่งทฤษฎีดังกล่าวนี้เองได้เป็นกุญแจหลักสำคัญของกระบวนการเรียนการสอนแบบมอนเตสซอรี่  

     

บันทึกอนุทินครั้งที่3

บันทึกอนุทินครั้งที่3

วันพฤหัสบดีที่30 สิงหาคม 2561

เวลาเรียน08:30-11:30 น.

ว่าที่ ร.ต.กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

(อ.บาส)

การเรียนในชั่วโมงนี้

การเรียนชั่วโมงอันดับแรกอาจารย์ได้ให้นักศึกษาแบ่งกลุ่ม 5-6 คนให้หาเรื่องที่ได้ว่าเกี่ยวข้องกับปฐมวัยอย่างไร แล้วทำแผนผังมานำเสนอหน้าชั้นเรียน ซึ่งในหัวข้อนี้มีน้อยที่เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย

ในหัวข้อแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมไทย

สถานการณ์และแนวโน้มของสังไทย

ประชากรไทยได้มีการเปลี่ยนแปลงจากสังคมสู่วัยประชากร คุณภาพของคนไทย การศึกษานั้นยังอยู่ในระดับค่อนข้างต่ำ ฉบับที่ 12 ปี 2557

ยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ

การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพมนุษย์

ด้านคุณภาพในแต่ละช่วงวัย โดยผลลัพธ์ทางการศึกษาของเด็กวัยเรียนค่อนข้างต่ำ การพัฒนาความรู้และทักษะของแรงงานไม่ตรงกับตลาดงาน ในขณะมี่คนไทยจำนวนไม่น้อยไม่สามารถคัดกรองและเลือกรับได้อย่างเหมาะสม ฉบับที่12

1.ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรมและจริยธรรม ส่งเสริมกิจกรมทางด้านการเรียน

2.พัฒนาศักยภาพ ทักษะความรู้ ส่งเสริมเด็กปฐมวัยให้มีการพัฒนาการทางด้านสังคม

3.ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้

บรรยายกาศของแต่ละกลุ่ม

 เพื่อนต่างพากันตั้งใจทำอย่างขันแข็ง ระหว่างทำก็สนุกสนานกันไปเลยที่เดียว

กลุ่มของฉันเป็นกลุ่มที่ต้องนำเสนอเป็นกลุ่มที่2เป็นการนำเสนอหน้าชั้นเรียนครั้งในเทอมนี้ของฉัน ฉันตื่นเต้นมากเวลานำเสนอ เพื่อนในกลุ่มก็ตื่นเต้นไม่ต่างไปจากฉันเช่นกัน

พอท้ายชั่วโมงคือกลุ่มสุดท้ายก็นำเสนอเสร็จพอดี อาจารย์ก็ได้ปล่อยให้มากินข้าวเพื่อเรียนวิชาต่อไป

วันไหว้ครู

ในชั่วโมงเรียนนี้หยุดเรียน
เนื่องในมหาลัยราชภัฏจันเกษมจัดงานพิธีไหว้ครู

วันพุทะที่23 สิงหาคม 2561

       

        

บันทึกอนุทินครั้งที่2

บันทึกอนุทินครั้งที่2

วันพฤหัสบดีที่16 สิงหาคม 2561

เวลาเรียน 08:30-11:30 น.

ว่าที่ ร.ต.กฤตธ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

(อ.บาส)

👉ความรู้ที่ได้จากชั่วโมงเรียน👈

ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัย

ปรัชญาการศึกษาปฐมวัยการศึกษาปฐมวัยเป็นการศึกษาพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึง6ปีบริบรูณ์ อย่างเป็นองค์รวม บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและการส่งเสริมกระบวนการดรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการตามวัยของเด็กแต่ละคนให้เต็มตามศักยภาพ ภายใต้บริบทสังคมและวัฒนธรรมที่เด็กอาศัยอยู่ ด้วยความรักความเอื้ออาทร และความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์เกิดคุณค่าต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ

วิสัยทัศน์

หลักสตูรการศึกษาปฐมวัยมุ่งพัฒนาเด็กทุกคนให้ได้รับการพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา อย่างมีความสุขและเหมาะสมตามวัย มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัยและสำนึกความเป็นไทย โดยร่วมมือระหว่างสถานศึกษา พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็ก

หลักการ1.ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการที่ควบคุมเด็กปฐมวัยทุกคน2.ยึดหลักการอบรมเลี้ยงดุและให้การศึกษาที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โดยคำนึกถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและวิถีชีวิตของเด็กตามบริบทของชุมชน สังคม และวัฒนธรรมไทย3.ยึดพัฒนาการเด็กโดยองค์รวมผ่านการเล่นอย่างมีความหมายและมีกิจกรรมที่หลากหลาย ได้ลงมือกระทำในสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับวัย และมีการผักผ่อนเพียงพอ4.จัดประสบณ์การเรียนรู้ให้เด็กได้มีทักษะชีวิต และสามารถปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นคนดี มีวินัย และมีความรู้5.สร้างความรู้ ความเข้าใจ และประสบการณ์ความร่วมมือในการพัฒนาเด็กระหว่างสถานณ์ศึกษากับ พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย

บทสรุปความสำคัญของการศึกษาปฐมวัย1.เป็นการศึกษาเพื่อพัฒนาและวางรากฐานธรรมชาติชีวิตของมนุษย์2.เตรียมความพร้อม เพื่อการศึกษาในระดับปฐมศึกษา3.เพื่อพํมนาศักยภาพของคนไทยให้มีความพร้อมทั้งร่างกาย อารมณ์ สติ และปัญญา4.เป็นการพัฒนาทรัพยามนุษย์ เพื่อรากฐานในการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมประเทศชาติอย่างยั่งยืน5.เป็นการพัฒนาที่ดีให้กับเด็กเพื่อเป็นพลเมืองที่ดี

จุดมุ่งหมายของการศึกษาปฐมวัย 25601.ร่างกายเจริญเติบโต แข็งแรง และมีสูขนิสัยที่ดี2.สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคุณธรรม มีจริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม3.มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และมีวินัย อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข4.มีทักษะการคิด การใช้ภาษาสื่อสาร และการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย

  

บันทึกอนุทินครั้งที่1

บันทึกอนุทินครั้งที่1

วันพฟหัสบดีที่9 สิงหาคม 2561

ว่าที่ ร.ต.กฤตณ์ตฤณน์ ตุ๊หมาด

(อ.บาส)

💖💗นี้เป็นการเรยนครั้งแรกของปี 1 เทอม 1 ของฉันอาจารย์ไดแจกใบเช็คเวลาเรียนให้แต่ล่ะคน และได้ประทับตราเวลาเรียน ชั่วโมงนี้ เป็นชั่วโมง การทำความรู้จักกันภายในห้องเรียน💖💗 

❤❤หลังจากนั้นอาจารย์ก็ก็เหล่าความเป็นมาของ มหลัยราชภัฏจันเกษม ให้นักศึกษาฟังและถามเรื่องนักศึกษามาจากที่ไหนอย่างไร❤❤

👉👉ส่วนท้ายชั่วโมงอาจารย์ก็ให้ทำแบบทดสอบ ว่าเรารู้เรื่องเอกวิชาที่เราเรียนมากน้อยแค่ไหน

และได้แจกใบแบบสอบถามเพื่อนในห้อง เพื่อที่จะได้ทำความรู้จักเพื่อนในห้องมากขึ้น👈👈